La Organización Mundial del Turismo (OMT) celebra cada año el 27 de septiembre el Día Mundial del Turismo. Su propósito es profundizar en la sensibilización de la comunidad internacional respecto a la importancia del turismo y su valor social, cultural, político y económico.

Vamos a aprovechar esta conmemoración para ver qué lugares han visitado nuestros niños, qué conocen de cada uno de ellos y cuales son los lugares más turisticos. La revista Forbes realizó un estudio en el año 2007 para determinar cuales eran las atracciones turísticas más visitadas en el mundo, considerando tanto turístas domésticos como internacionales. La verdad es que se echa en falta lugares como la Torre Eiffel o la Estatua de la Libertad así que nosotros hemos hecho nuestra lista particular. Para leer la lista de Forbes, haced click aquí.

EL JUEGO DE LAS ESTATUAS

Actividad Previa:

En asamblea, mantener una conversación guiada por los lugares que han visitado, qué es lo que más les ha gustado de ese lugar, qué es lo que menos es ha gustado, que sitios desearían conocer, a cuales no querrían ir nunca y el por qué, qué es lo que más es gusta de "hacer turismo", con quién suelen viajar, que tipo de medios de transporte suelen utilizar, etc.

Tras esta reunión, llegó el momento de "poner el cuerpo en movimiento"... EL JUEGO DE LAS ESTATUAS (extraído del Volumen de la Escuela de Valores "Educamos en Autocontrol" -Actividad número 5-).

Resumen de la Actividad: Se trata de un juego motor de la realización de algunos movimientos de expresión corporal como vía para el desarrollo del control de la conducta, mantener la postura un tiempo (por ejemplo, mientras dura la música) y permanecer callados . Objetivo: • Enseñar a los niños a controlar su conducta motriz. • Consolidar el autocontrol mediante diversas vías. Procedimientos: Lúdico y Acciones prácticas Recursos materiales: Música y Fotos o láminas de estatuas . Para descargar las imagenes propuestas, haga click en cada tira de imágenes (orientación vertical / orientación horizontal). También puede el maestro elegir las que considere más conveniente. Desarrollo de la actividad: 1ª Parte El educador explica a los niños que el juego consiste en permanecer un tiempo como las estatuas, callados y manteniendo la misma posición. Les mostrará láminas o fotos de las estatuas que ellos pueden imitar, por ejemplo: “El Coloso de Rodas”, con sus piernas abiertas, su figura erguida y el fuego en su mano, también otras estatuas conocidas. Les demostrará varias posiciones de estatuas (no deben ser posiciones incomodas) y cada uno escogerá la que desee adoptar. Hay algunas que, para su correcta realización, tienen que crearlas en grupo, como el coliseo romano. Las reglas del juego son: 1.-Mantener la posición de forma adecuada. 2.-No se puede empezar antes de la orden de comienzo del juego. 3.-No se puede terminar hasta que no se le indique. 4.-Hay que permanecer callados. 2ª Parte El educador dará la orden para comenzar y terminar el juego que no debe durar más de 4 ó 5 minutos. 3ª Parte El educador y los niños conversarán sobre el juego y determinarán quiénes lo realizaron bien, porque supieron mantener la posición de estatua el tiempo orientado y permanecieron callados. Se enfatizará que a veces tenemos que permanecer callados y tranquilos, igual o parecido a las estatuas para atender a la maestra, escuchar a los demás, y esperar su turno.

¡Feliz día Mundial del Turismo!



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Actividad extraída del Programa de EDUCACIÓN EN VALORES de AMEI-WAECE.

Sobre el Programa de EDUCACIÓN EN VALORES de AMEI-WAECE: La educación en valores, de lo que tanto esta necesitada nuestra sociedad, es algo más que un eje transversal. Hay que buscar actividades que formando habilidades, hábitos, conceptos, nociones y vivencias den como resultado la formación del valor.

Ello lo conseguiremos mediante actividades bien organizadas y concebidas metodológicamente, que permitan que los niños se orienten por sí mismos en su realización, base de orientación que se transfiere a cualquier otra actividad semejante, y que progresivamente forma la capacidad, el motivo o el valor en dependencia de que es lo que se pretenda formar.

En esta sección ofrecemos 41 VOLÚMENES DE actividades -UNA POR CADA VALOR-eminentemente prácticas, encaminadas a la educación EN VALORES en INFANTIL Y PRIMARIA. (Sección de descarga gratuita para los asociados). Acceder.