1. Posibilidad del pensamiento de abarcar un mayor o menor número de cuestiones y de pensar de manera acertada y creadora sobre diferentes problemas de índole práctica o teórica.

de la enseñanza 1. Teoría del desarrollo que, en oposición a la teoría de la aceleración, plantea que lo fundamental no es tratar de incluír contenidos de edades posteriores en anteriores, sino enriquecer en todas sus potencialidades los requisitos y necesidades de cada edad, proponiendo aquellos contenidos que estén en concordancia con las particularidades del desarrollo de la etapa en cuestión. (Sinónimos: enriquecimiento de la enseñanza, del desarrollo).