1. En la concepción rogeriana, tendencia hacia la autoorientación.

2. Capacidad del sujeto de sustentarse a sí mismo en todos los niveles de funcionamiento, físico, psíquico, interpersonal y espiritual, para incrementar su actividad sin interferir con la libertad de los demás.

3. En el enfoque constructivista, capacidad del docente de conocer y utilizar sus recursos personales de manera integrada y proyectarlo en el ejercicio de su rol de facilitador del proceso de aprendizaje.