1. Cualidad psíquica de la personalidad que es condición para realizar con éxito determinados tipos de actividad.

2. Propiedad psicológica individual del sujeto que correspondiendo a los requisitos de una actividad dada, sirve de condición para su cumplimiento exitoso.

3. Aptitudes que el alumno ha de alcanzar para conseguir un desarrollo integral como persona, y que suelen expresar en el currículo de una etapa educativa, los objetivos generales de etapa y de área (cognitivas, psicomotrices, de autonomía y de equilibrio personal, de interrelación personal, y de inserción social.

4. Habilidad compleja que una vez adquiridas modifican la forma en que el individuo comprende, actúa y se ubica en diferentes contextos y situaciones.

académica 1. Amplitud y capacidad de los conocimientos del educador de la disciplina que imparte, que implica la comprensión consciente de determinados contenidos y la capacidad de aplicar los conocimientos a nuevas situaciones.

comunicativa 1. Desde el punto de vista pedagógico, habilidad dele ducador para relacionarse y establecer una comunicación adecuada, en diferentes situacioneds y momentos del proceso educativo. (Sinónimos: tacto pedagógico).

de aprendizaje activo 1. Propensión y habilidad del niño para interactuar y obtener un óptimo beneficio de todo el conjunto de recursos que ofrece cualquier ambiente formal o informal de aprendizaje.

de trabajo 1. Posibilidad real de desarrollar un trabajo físico e intelectual, con el fin de lograr un objetivo propuesto, gastando cierta cantidad de energía, y sin que se destaquen signos de fatiga.

de trabajo mental 1. Capacidad para desarrollar el máximo de energía y de economizar su utilización para lograr los objetivos planteados, bien sea de naturaleza física o mental, sin que esto cause un perjuicio al sistema nervioso y se asegure el estado óptimo de los diferentes sistemas y estructuras orgánicofuncionales que intervienen.

didáctica 1. Habilidad del educador para elaborar exitosamente los métodos a través de los cuales transmitirá los conocimientos y para la formación de los hábitos y habilidades, teniendo en cuenta las leyes generales del proceso de enseñanza-aprendizaje.

específica 1. Tipo de capacidad que se requiere para la realización de una actividad dada.

expresiva 1. Posibilidad de expresar de manera clara, precisa y exacta las ideas, los conocimientos y los sentimientos, por medio del lenguaje, la mímica y los gestos.

general 1. Aquella que contribuye a la realización exitosa de un variado número de actividades.

institucional 1. Posibilidad de una determinada organización de entregar lo prometido, en dependencia del conocimiento, habilidades y capacidades de aquellos que forman parte de tal organización.

organizativa 1. En el proceso educativo, habilidad del educador para crear un grupo infantil cohesionado, mediante una distribución racional del trabajo, una adecuada planificación y un autocontrol de la propia tarea educativa.

pedagógica 1. Propiedad individual de la personalidad del educador que le da posibilidades de aplicar con mayor efectividad los principios científicos generales de la enseñanza y la educación en la actividad pedagógica directa.

perceptiva 1. Dícese de la adecuada observación y comprensión por parte del educador de las particularidades psicológicas de sus educandos, y que le permite influir en el proceso de su formación.