De interés 1. Sistema de metodologías cuyo precursor fue Ovide Decroly, médico y pedagogo belga (1871-1932), y que se ha convertido en uno de los autores más significativos de la educación infantil actual. Los centros de interés son elegidos por los propios maestros, una vez analizadas las necesidades vitales de los alumnos, teniendo presente sus características evolutivas. Si tales centros de interés satisfacen sus necesidades, al ser presentados en el aula surgirá el interés en los alumnos, produciéndose la motivación y posteriormente el aprendizaje. Según Decroly tres serían los pasos en el desarrollo de los centros de interés: La observación, que debe servir como punto de partida del proceso de enseñanza y aprendizaje; la asociación, en la cual se establecerían relaciones espaciales, temporales, afectivas; y por ultimo, la expresión de lo asimilado, lo cual se puede . conseguir mediante la plástica, la escritura, el canto. En la elección de los centros de interés el maestro debe tener en cuenta la realidad que rodea tanto al centro como a los alumnos, para conseguir que sean verdaderamente interesantes para ellos y que estos se sientan identificados con los temas que se plantean. Los centros de interés que tradicionalmente se trabajan son el cuerpo humano (partes y funcionalidad e higiene personal); la familia; la casa; los medios de transporte; los medios de comunicación; los animales; las plantas; las tiendas; el colegio; los alimentos; la ciudad y el pueblo; los vestidos; el barrio; la Navidad; el carnaval; los juegos y juguetes. En la actualidad la utilización de este método se recomienda, sobre todo, para el primer ciclo de la educación primaria, como continuidad con la práctica educativa que se desarrolla en la educación infantil, en la que los centros de interés constituyen una de las metodologías más extendidas en la misma.