1. Término con el que se designa lo que enseña, el objeto de aprendizaje, relacionados con los conceptos, procedimientos y actitudes, y que colaboran en la adquisición de las capacidades señaladas en los objetivos generales del área.

2. Objetos de enseñanza-aprendizaje que la sociedad considera útiles y necesarios para promover el desarrollo personal y social del individuo, y que destaca dos dimensiones esenciales: el papel que desempeña la sociedad en la definición de lo que merece la pena aprender, y el carácter instrumental de esos objetos de aprendizaje en el desarrollo integral de alumnos y alumnas.

3. Conjunto de procedimientos a partir de los cuales se construye el conocimiento, y, asimismo, el sistema de actitudes, valores y normas que rigen el proceso de elaboración de la ciencia y la vida en sociedad.

4. Saber cultural, expresado en conceptos, habilidades, valores, creencias y actitudes, y cuya apropiación, por parte de los alumnos, se considera esencial para su formación.

5. Categoría que designa el objeto (el qué) de la enseñanza, y que comprende según el momento: a) lo que se debe enseñar, b) lo que se declara enseñar, c) lo que se intenta enseñar de manera intencional o consciente, d) lo que efectivamente se enseña o se transmite.

6. Todo saber y conocimiento que los alumnos deben alcanzar en cada etapa escolar, y que se refiere no solo a las informaciones, sino también a las técnicas, actitudes, hábitos, habilidades, sentimientos, entre otros aspectos.

actitudinal 1.Referido a un grupo de contenidos agrupados en actitudes, valores y normas.

conceptual 1. Aquellos contenidos que comprenden los conceptos, principios, y teorías que conforman los diferentes dominios del conocimiento.

curricular 1. Todo lo que hay que aprender para conseguir los fines educativos que se definen en determinados objetivos, que desarrollan las diferentes capacidades de alumnos y alumnas, y posibilitan su formación.

factual 1. Contenido que se caracteriza por ser singular y concreto, y que comprenden los hechos, los acontecimientos, los datos y los fenómenos.

formativo 1. Conjunto de aspectos teóricos y prácticos que componen un curso, y que son asequibles, completos, atractivos, estimuladores y facilitadores del acceso a otras fuentes complementarias de información.

procedimental 1. Categoría de contenidos que agrupa la formación de habilidades cognitivas, destrezas motoras, reglas, técnicas, y los métodos para resolver problemas o alcanzar metas.

bloque de 1. Componente del currículo que consiste en una unidad coherente y organizada de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre un tópico determinado dentro de un área o materia.

determinación de 1. Selección de los conocimientos, habilidades y cualidades que deben quedar expresados en programas de módulos, disciplinas, asignaturas, programas directores, componentes, de acuerdo con el criterio de estructuración que se asuma y el tipo de currículo adoptado, precisados al nivel que se está diseñando.

secuenciación de 1. Forma de organizar el contenido de modo que propicie una creciente complejidad de los esquemas de conocimiento del alumno, y que lo aproxime, gradualmente, a las estructuras conceptuales de las distintas áreas de conocimiento.