1. Todos los cambios físicos y psicológicos que se suceden con el tiempo en el individuo, dados por el aprendizaje, la maduración biológica, o ambos.

2. Proceso de maduración física, psicológica y social que abarca todos los cambios cuantitativos y cualitativos de las propiedades congénitas y adquiridas del individuo.

3. Proceso de formación, dentro de una estructura o sistema cualquiera, que implica un cambio estructural, en el que se modifica el carácter de las relaciones que existen entre los elementos de la estructura y surgen nuevas relaciones internas, así como nuevas propiedades que conllevan a un grado cualitativamente superior de la estructura previa.

4. Según el Banco Mundial, se define como un proceso de cambio en el que el niño domina cada vez más niveles complejos de movimiento, pensamiento, sentimiento e interacción con las gentes y objetos, y que involucra el gradual descubrimiento de las características biológicamente determinadas y de aquellas que el niño asimila de sus experiencias.

curricular 1. Referido al conjunto de principios, enfoques y concepciones, que están en la base de la elaboración de los currículos, que se expresa a través de un diseño curricular o expresión particular de ese desarrollo curricular.

cognitivo 1. Crecimiento que tiene el intelecto en el curso del tiempo, y que implica la maduración de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la adultez.

holístico 1. Término utilizado para referirse a la concepción de que el desarrollo no puede concebirse en salud, nutrición, educación y variables socialres, emocionales y espirituales, sino como una integración de todos estos factores, que se dan simultáneamente, y donde el progreso o la regresión en un área afecta el de las otras.

intelectual 1. En su concepción mas simple, asquel que se refiere al desarrollo del pensamiento, el razonamientpo y la solución de problemas.

moral 1. Apropiación por el niño y la niña de las normas morales, su generalización y posterior interiorización, y que da lugar a la formación y desarrollo a través de las diferentes etapas de la vida, de cualidades morales estables.

2. Adquisición progresiva por parte del niño de la comprensión de las normas de conductas deseables dentro del grupo social, así como de la disposición de ajustar su conducta a esas normas.

motor 1. Aquel relacionado con el desarrollo físico del niño, de sus músculos y su uso coordinado, de sus movimientos y de sus capacidades coordinativas generales.

motor fino 1. El relacionado con el uso de los pequeños músculos de la mano, y que se manifiesta en el agarre, el trazado, el rasgado, y la manipulación de objetos, entre otras habilidades.

motor grueso 1. El relacionado con el uso de los grandes músculos y sistemas musculares, los movimientos coordinativos generales, y que se m,anifiestan en el gatear, caminar, saltar, reptar, trepar, escalar, entre otras habilidades.

prenatal 1. Aquel que se da en el feto intrauterinamente previo al nacimiento.

psicosexual 1. Combinación de la maduración biológica y aprendizaje que genera cambios tanto en la conducta sexual como en la personalidad, desde la infancia hasta la edad adulta y a lo largo de esta última.

psicosocial 1. Crecimiento de la personalidad de un sujeto en relación con los demás y en su condición de miembro de una sociedad, desde la infancia y a lo largo de su vida.