1. Respuesta emocional intensa que se caracteriza por cambios fisiológicos, tales como taquicardia, respiración rápida y expresiones subjetivas de inquietud o de temor, y que puede generar comportamientos de escape o evitación.

de razonamiento 1. Término coloquial utilizado en la etapa de desarrollo del niño a los 8-9 años, para designar la posibilidad de este de pensar abstractamente y razonar sobre situaciones que no están directamente perceptibles.

del desarrollo 1. Nivel de adquisiciones del niño que se corresponde con los logros esperables a una determinada edad, y que puede o no coincidir con su edad cronológica.

infantil 1. En algunos países industrializados, etapa del desarrollo comprendiente de los tres a los seis años (Sinónimos: preescolar).

mental 1. Nivel de desarrollo intelectual global correspondiente a una determinada edad.

temprana 1. Período de desarrollo del niño que abarca desde el nacimiento hasta la crisis de los tres años, es decir, los tres primeros años de la vida.

2. Para la concepción del Banco Mundial, etapa del desarrollo que va desde la concepción hasta los ocho años.

preescolar 1. Término utilizado para designar la etapa de la vida que va desde los tres hasta los seis años en la mayoría de los sistemas educacionales, mientras que en otros abarca desde el nacimiento hasta los seis años. (Sinónimos: infantil).

psicológica 1. En la psicología infantil, época, ciclo o período, relativamente cerrado, que ocupa un lugar específico en el ciclo general del desarrollo y en el que las leyes del mismo muestran una expresión cualitativamente específica.

Psicosomática 1. Es la provocada o agravada por factores psicológicos como el estrés, los cambios los cambios de las condiciones de vida, las variables de la personalidad y los conflictos emocionales.

psíquica 1. Reflejo ideal y subjetivo del resultado que produce en el individuo el proceso psíquico, lo que condiciona su naturaleza discreta y estable y la hace diferente de la naturaleza contínua y variable del proceso psíquico.

1. Estado del sujeto en el que, por habérsele presentado continuamente el estímulo reforzador, el mismo pierde su efecto reforzante.

2. Aumento significativo del estímulo reforzador de manera que el mismo pierda su valor como tal, y que posibilita la supresión de la conducta por exceso de presentación.

1. Grupos de personas que se establecen e interactúan entre sí, con un conjunto organizado de normas y leyes para que a partir de estas puedan convivir y satisfacer las necesidades del colectivo.

2. Agrupación de individuos con el fin de cumplir mediante la mutua cooperación, todo o alguno de los fines de la vida.

cerrada 1. En la teoría de Paulo Freire, organización de la sociedad que busca mantener los privilegios de las clases dominantes (elites), a través de diferentes medios que cumplan la función de alienar a la gente, en la que no se permite la participación, ni la verdadera democracia, ni el diálogo liberador que promueve el método de alfabetización.

psicosomática. Es la provocada o agravada por factores psicológicos como el estrés, los cambios los cambios de las condiciones de vida, las variables de la personalidad y los conflictos emocionales.

Interdisciplinariedad

1. Filosofía y marco metodológico que caracteriza la práctica científica y que consiste en la búsqueda sistemática de integración de las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos por separado.