1. En Estadística educativa, el nivel de consistencia de la medida que proporciona un instrumento, que éste mida lo que pretende medir, y que cuya consistencia se manifiesta mediante cuatro procedimientos diferentes:
1) La correlación entre pruebas paralelas.
2) la homogeneidad de puntuaciones entre evaluadores (confiabilidad inter-evaluadores).
3) la estabilidad en el tiempo.
4) la correlación entre ítems orientados a medir una misma dimensión. (Sinónimos: confiabilidad).