1. Conjunto coherente de actividades (pasos, operaciones o elementos de comportamiento) que conduce a un resultado final visible y mensurable, en la que se da siempre una secuencia en la ejecución, aunque en algunos puntos de ella puedan existir varias alternativas posibles, e implicando que las distintas acciones o actividades estén relacionadas y graduadas en dificultad; lo que permite que se lleve a cabo con éxito.

2. Unidad de trabajo para el aprendizaje de una determinada lengua.

3. En sentido amplio, plan estructurado que ofrece oportunidades para adquirir o mejorar el conocimiento y las destrezas de una lengua para poder usarlas en la comunicación, y cuya organización dispone de propósitos específicos de contenidos apropiados sobre los que se desea incidir y de procedimientos de trabajo para llevar a término la tarea.

conductual 1. Encargo que el individuo debe llevar a cabo entre las sesiones del tratamiento.

docente 1. Momento de la actividad docente que se caracteriza por el planteamiento de una tarea, que lleva al alumno a comprender que existe algo que no sabe y para lo cual no tiene aún respuesta.

extraclase 1. Un conjunto de actividades con una gradación en sus contenidos que va desde lo simple hasta lo complejo, que el estudiante debe realiza de forma independiente fuera de la clase y sin la presencia del profesor, con vista a consolidar y perfeccionar las habilidades lingüísticas, tales como: comprensión de lectura, la comprensión auditiva, la expresión oral y escrita, en dependencia del objetivo a alcanzar, del tipo de tarea y del nivel que se exija.

problémica 1. En el método problémico, aquella que plantea una condición, exigencia o una pregunta como requisito, y cuya respuesta solo es posible como resultado de una serie de acciones intelectuales o prácticas que realice el alumno.