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Agnosticismo

1. Doctrina filosófica que declara inaccesible al entendimiento humano toda noción de lo absoluto.

Antididáctica

1. Posición teórica respecto al contenido que propugna la ruptura de las estructuras establecidas y plantea su cambio, por ser las mismas expresión de la ideología dominante, y a su vez en el acto didáctico romper el vínculo dependiente del docente y el alumno, y con el contenido objeto del conocimiento en la relación profesor-alumno-contenido, siendo su finalidad no solo didáctica, sino también sociopolítica.

Articulación

1. Término se utiliza para referirse a los criterios, reglas y dispositivos que permitan transferir aprendizajes reconocidos en alguno de los ámbitos de certificación, o de unos niveles o ciclos educativos a otros.

escolar 1. Criterios, reglas y dispositivos que permiten transferir los aprendizajes previos a algunos de los ámbitos de otros niveles de enseñanza.

Autocrítica

1. Capacidad que posee un individuo para examinar y valorar de una manera justa sus actos, operaciones intelectuales y el estado en que se encuentra.

Criticismo

1. Habilidad del sujeto para valorar con objetividad las ideas propias y ajenas, y de someter a verificación meticulosa y multifacética los postulados y deducciones promovidos. (Sinónimo: crítica).

Diagnóstico

1. Del griego diagnostikos, conocimiento de los síntomas de una enfermedad, para determinar el carácter de dicha.

2. Análisis, valoración, interpretación, y síntomas de una enfermedad.

3. Proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales y que posibilita instrumentar estrategias de intervención de acuerdo con las necesidades y potencialidades de cada persona.

4. Proceso con carácter instrumental, que permite recopilar información para la evaluación y la intervención, en función de transformar o modificar algo, desde un estudio inicial hacia uno potencial, lo que permite una atención diferenciada.

del desarrollo 1. Conjunto de métodos y procedimientos de investigación que, conformando un sistema, tienen el propósito de determinar el nivel real de desarrollo alcanzado por el niño, lo que ha logrado obtener o construir en el momento en que se realiza el estudio de dicho diagnóstico.

educacional 1. Tipo de diagnóstico que tiene como función conocer como marcha el proceso de apropiación de los cocimientos y la formación de la personalidad del escolar, el desarrollo de sus capacidades, hábitos, habilidades, y las condiciones que pueden alterar, frenar o imposibilitar ese proceso.

evolutivo 1. Observación discriminada de las formas de conducta y su estimación mediante la comparación con normas tipificadas, la cual constituye un criterio de madurez que ha sido establecido sobre el curso normal promedio del crecimiento de la conducta, y cuya serie graduada de tales normas de madurez sirven como medida o escala para traducir los valores de conducta en valores de edad.

pedagógico 1. Proceso de toma de decisiones concebidas sobre la base del análisis y valoración de un cúmulo de información consecuentemente recopilada y cuyo objetivo es diseñar un programa de intervención para dinamizar el desarrollo del niño a partir de la satisfacción de sus necesidades fundamentales.

Didáctica

1. Rama de la Pedagogía que estudia la esencia, generalidades, tendencias del desarrollo y perspectivas de la enseñanza, y sobre esa base, la elaboración de los objetivos, contenidos, principios, métodos, formas de organización y medios de la enseñanza y la educación en la clase.

2. Ciencia que estudia (perspectiva-estática) y elabora (perspectiva-dinámica) las teorías práctico-normativo-decisionales sobre la enseñanza, que orienta y dirige la educación.

clásica 1. Didáctica que pone énfasis en los contenidos y, consecuentemente en la persona que ha de transmitirlos, el maestro, y donde queda relegado el protagonismo del alumno.

general 1. Rama de la Didáctica que trata de la enseñanza escolar en general bajo cualquier aspecto, que establece normas y principios y estudia fenómenos, leyes, en su carácter más general.

especial 1. Aquella rama de la didáctica que se dedica a estudiar las cuestiones que plantea cada una de las disciplinas consideradas como asignatura.

tecnológica 1. Corriente que considera el acto didáctico como la introducción de los recursos tecnológicos en la transmisión didáctica, o sea, la utilización de la tecnología en proceso docente educativo.

Didáctico

1. Término derivado del griego didaktikos, que significa que enseña.

Eclecticismo

1. Desde una óptica filosófica es el intento infructuoso de conciliar elementos excluyentes entre sí, que imposibilita delimitar, en la suma de nexos y relaciones los lazos fundamentales del objeto, del fenómeno respecto al medio que lo circunda, e impide hallar el eslabón principal en la cadena de acontecimientos.

2. Desde la ciencia psicológica es la selección y organización de rasgos compatibles sacados de teorías y puntos de vista incompatibles en otros aspectos, para formar un sistema total.

3. Intento de conciliar, desde el punto de vista filosófico o pedagógico, puntos de vista discordantes por medio de la adopción selectiva de elementos que los componen, y construir con estos un sistema más o menos consistente.

4. Intento de compatibilizar elementos de diferentes enfoques teóricos con la aspiración de buscar lo mejor de cada uno en un nuevo enfoque, pretendiendo resolver las contradicciones y superar las insuficiencias existentes en los anteriores.

Estética

1. Término derivado del griego aisqetike, que designa a una rama de la filosofía que tiene por objeto el estudio de la belleza, y que implica el estudio de la belleza como tal y de las condiciones que hacen bellos a los objetos.

Hermenéutica

1. Derivado del dios griego Hermes, arte de interpretar los textos, especialmente los sagrados, para fijar su verdadero sentido

perspectiva 1. Comprensión del significado del texto, entendiéndolo desde la historia personal del sujeto que interpreta para, con ella, conocer el mundo que la obra es capaz de mostrar.

Heurística

1. Arte de inventar o descubrir hechos valiéndose de hipótesis o principios, aun no siendo verdaderos, y que estimulan la investigación.

Mayéutica

1. Método socrático de encontrar la esencia de la verdad mediante la demostración o negación de las tesis por medio de la dialéctica de la discusión.

Participación

guiada 1. Involucración activa del niño en actividades culturales estructuradas, con la guía, el apoyo y el reto de coetáneos que transmiten un cúmulo diverso de conocimientos y habilidades.

Plasticidad

1. Capacidad del cerebro humano de asimilar la estimulación del mundo que le rodea y de la apropiación de la experiencia social acumulada.

del razonamiento 1. Posibilidad de reestructurar las actividades y las conclusiones ya obtenidas, si las mismas dejan de responder a las exigencias de la variable realidad circundante, y que se manifiesta en un nuevo razonamiento de dicha situación.

Política

escolar 1. Manifestación de la política general referida a la posición de la escuela, o en su sentido más general, de la instrucción pública en el Estado

Práctica

agrupada 1. Situación de aprendizaje en la cual un ensayo sigue al otro sin período de descanso alguno.

distribuida 1. Situación de aprendizaje que se caracteriza por la inclusión de períodos de descanso o "recreos" entre los ensayos.

negativa 1. Método utilizado para extinguir hábitos y por el cual se repiten en forma consciente y deliberada las tendencia erróneas asociadas a dichos hábitos.

Pragmática

1. Rama de la Lingüística que se ocupa de estudiar el significado de las palabras, pero no el significado de las palabras aisladas de contexto, ni de las oraciones aisladas de contexto, sino el significado de las palabras (u oraciones o fragmentos de oraciones) usadas en los actos de comunicación.

2. Disciplina de la Lingüística que estudia entre los signos y sus intérpretes, y de los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación, de las condiciones que determinan tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto en una situación comunicativa concreta, como su interpretación por parte del destinatario, para lo cual toman en consideración, además, los factores extralingüisticos.

3. Ciencia que estudia los principios regulares que guían los procesos de interpretación lingüística, y la naturaleza del lenguaje como instrumento de comunicación.

Psicolingüística

1. Rama experimental de la psicología cognitiva que estudia los procesos psicológicos implicados en el uso y adquisición del lenguaje, y el procesamiento de la información.

cognitiva 1. Disciplina experimental que estudia los procesos psicológicos implicados en el uso y adquisición del lenguaje.

Semántica

1. Parte de la Lingüística que se ocupa de la relación entre los signos y los objetos denotados por ellos.

Sociolingüística

1. Rama de la lingüística que estudia las leyes o normas sociales que determinan el comportamiento lingüístico en las comunidades humanas.

Tic

1. Movimiento motor o vocalización involuntarios, súbitos, rápidos, recurrentes, no rítmicos y estereotipados.

Alimenticio

1. Que alimenta o tiene la propiedad de alimentar.

Semiótica

1. En su definición más simple, sistema de signos, y que puede designar una magnitud cualquiera manifestada a la que se propone conocer; un objeto de conocimiento, tal como aparece durante y después de su descripción; y el conjunto de medios que hacen posible su reconocimiento.

2. Ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas. (Sinónimo: Semiología)

Dentición

1. Formación, erupción y desarrollo de los dientes a partir del órgano dental que ya existe en el recién nacido.

2. Disposición, número y tipo de dientes que hay en las mandíbulas.

3. Carácter de los dientes en un individuo o especie.

Ética

1. Del griego éthikos, parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre (Larousse).

profesional 1. Conjunto de valores y principios del comportamiento profesional en el ámbito laboral y fuera de éste, que definen su posición ante otras personas, y que comprende los deberes morales que se asumen en un determinado sector profesional, como las relaciones que los mismos establecen entre sí en su labor, y con los sujetos objeto de su atención especializada.

Neuroléptico

1. Fármaco psicológico con efectos sedantes, ansiolíticos y antipsicóticos.

Informática

1. Ciencia o conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.

2. Ciencia del tratamiento racional (mediante máquinas) de la información y cuya función principal es asimilar, tratar y comunicar datos al exterior, siendo considerada como el soporte actual de los conocimientos humanos, en todas las ramas del saber.

educativa 1. En su sentido más amplio, ciencia encargada de dirigir el proceso de selección, elaboración, diseño y explotación de los recursos informáticos dirigidos al proceso docente, que implica la inclusión del ordenador en la enseñanza y su aplicación general en la administración docente.

NTIC

1. Siglas con las que se denomina a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que se usan en el proceso educativo.