22 A 24 MESES
NIÑO/NIÑA |
FECHA |
A |
B |
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| Dominar diferentes movimientos y desplazamientos. | ||
| Comunicar necesidades básicas. | ||
| Participar en la limpieza del propio cuerpo. | ||
| Controlar esfínteres. | ||
| Colaborar activamente al vestirse. | ||
| Evitar peligros. | ||
| Identificar y apreciar la utilidad de las principales partes del cuerpo. | ||
| Progresar en la independencia de la alimentación. | ||
| Integrarse de forma óptima en el medio ambiente. | ||
| Explorar y conocer objetos de uso habitual. | ||
| Identificar a las personas con quiénes se relaciona. | ||
| Participar en el cuidado del entorno. | ||
| Ayudar a clasificar y guardar juguetes. | ||
| Colaborar en actividades grupales. | ||
| Conocer animales y plantas. Colaborar en su cuidado. | ||
| Identificar prendas de vestir y su utilidad. | ||
| Respetar las normas básicas de convivencia. | ||
| Participar en situaciones comunicativas. | ||
| Realizar instrucciones de dos mandatos. | ||
| Memorizar retahílas y canciones cortas. | ||
| Aumentar el vocabulario. | ||
| Mejorar la pronunciación de vocablos. | ||
| Disfrutar con los materiales plásticos. | ||
| Aumentar el tiempo de atención al escuchar cuentos o canciones. | ||
| Participar en actividades de expresión corporal. | ||
| Realizar rompecabezas de dos piezas. | ||
| Colocar las figuras en el tablero de formas. | ||
| Imitar trazos verticales y horizontales. | ||
| Hacer pares de objetos semejantes o relacionados. | ||
| Intentar doblar papel. |
CÓDIGOS |
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A: Conseguido |
B:
En desarrollo |
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La evaluación consistirá en determinar si los niños o niñas han conseguido la destreza, capacidad o logro, propuestos. Habitualmente, los niños y niñas superan estas habilidades en el período de edad indicado. No obstante, puede darse el caso de que un objetivo o varios aún se encuentren en desarrollo, las desviaciones de este modelo evolutivo son normales dentro de unos límites, en estos casos recomendamos insistir en las actividades programadas para el objetivo u objetivos en cuestión. Si el número de objetivos no conseguidos es alto, el tutor del programa debe ofrecer las orientaciones precisas a seguir |
