V ESTUDIO DE OPINIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN
INFANTIL EN ESPAÑA Y SUS PROFESIONALES
“Si nos van a cambiar algo, por lo menos que nos escuchen antes”, asociado AMEI-WAECE nº 76164.
Como viene siendo tradición en España, cada cambio de Gobierno lleva consigo un cambio en la Ley de Educación (ver referencia al pie nº 1). No sabemos con certeza qué pasará tras las Elecciones Generales del 2015 pero lo que si sabemos es la intención de derogar la LOMCE por parte de varios partidos políticos "con posibilidades" según las encuestas. En cualquier caso tras las elecciones se constituirá un nuevo Gobierno y, vengan o no los cambios políticos de gran calado, los maestros tenemos mucho que decir.
Sin entrar en valoraciones políticas, desde la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) queremos hacer llegar al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (o como quieran denominarlo en un futuro no muy lejano) las opiniones de los profesionales de la educación infantil para que estas sean tenidas en cuenta de cara, no solo a una posible gran reforma educativa, sino también para mejorar el estado actual de la educación de los más pequeños.
Somos los maestros, educadores, directores de centros, asesores pedagógicos, etc. e incluso padres, los que conocemos mejor la realidad y por ello, somos los que conocemos en mayor grado nuestras necesidades y lo que el sistema educativo demanda para mejorar y asegurar la calidad de la educación desde la primera infancia.
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A diferencia de los 4 estudios anteriores, este año incluimos un apartado en el que queremos conocer cómo es "el maestro" y qué le llevó a elegir esta profesión/vocación. Los resultado de este Estudio de opinión, al igual que con los anteriores, serán puestos en conocimiento del nuevo gobierno que se cree tras las elecciones generales de este 2015.
La duración media del cuestionario no supera los 5 minutos. Le pedimos que conteste a estas sencillas preguntas sobre su opinión en relación a la situación en la que se encuentra la educación infantil en España.
CUESTIONARIO DE RECOGIDA DE DATOS
MUCHAS GRACIAS por su tiempo
El Premio Nobel de Economía del año 2000, James Heckman, lo dijo bien claro “No podemos permitirnos postergar las inversiones en los niños hasta que éstos se hagan adultos, ni podemos esperar hasta que lleguen al colegio, periodo en que puede ser demasiado tarde para intervenir”. Ahora es el momento para concretar los aspectos importantes en los que hay que apostar.
Referencias:
(1)Tras la aprobación de la Constitución de 1978, el Gobierno de Adolfo Suárez desarrolló la Ley Orgánica de Estatutos de Centros Escolares (LOECE), que se aprobó en 1980. Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo en España, la conocida como LOGSE, aprobada por el Gobierno del PSOE en 1990. Con él desaparecían los otrora EGB, BUP y COU por los ciclos de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato y se aumenta la edad de escolarización de los 14 a los 16 años. El texto de la LOGSE fue sustituido en 2002, con el PP en el Gobierno, por el de la LOCE o Ley Orgánica de Calidad de la Educación. De ese texto, que apenas estuvo cuatro años vigente, será recordada la propuesta de la reválida, una serie de pruebas con las que comprobar el nivel de conocimientos en el Bachillerato. De esta época es también la Ley Orgánica de Universidades de 2001 Con la llegada del PSOE al poder en 2004, el Gobierno de Zapatero comenzó a diseñar el texto de la LOE (Ley Orgánica de Educación). En 2013 llegó la "La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa"—denominada popularmente como ley Wert, y abreviada como LOMCE.