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| Nombre de la Actividad |
| EL MERCADO |
| Tema |
| EDUCACIÓN AL CONSUMIDOR |
| Objetivos pedagógicos |
- Mostrar interés por conocer las tiendas de la calle y
el mercado
- Participar activamente en las dramatizaciones
- Colaborar en la realización del material que se precisa
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| Edad recomendada |
| A partir de 5 años; puede hacerse con grupos
de edades mezcladas. |
| Materiales |
- Zapatos, zapatillas, bolsos
- Ropa de bebés, de mujer, de hombre, ...
- Latas de refrescos, botellas de plástico, envases de
brick, de yogurt
- Folletos de publicidad,
- Cesta o bolsas de la compra
- Cajas de cartón, de plástico
- Pegamento
- Tijeras
- Agua
- Harina
- Sal
- monedas
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| Elaboración |
| ZAPATERIA, TIENDA DE ROPA
- A partir de la salida para conocer las tiendas de la calle (zapaterias,
tiendas de ropa, ), proponemos hacer diversas tiendas en el aula;
y para ello necesitamos que los/as niños/ as traigan de
su casa ropa, calzado, y otro tipo de complementos que ellos hayan
visto que se venden en las tiendas, y que ya no se usen en casa,
bien porque se haya quedado pequeño o bien porque ya esté
roto, por un lado,
- Todos estos objetos los distribuiremos en cajas de plástico
transparente, si es posible, y si no de cartón por tamaños,
colores,...
- Le pondremos el precio a cada caja. Los niños/ as harán,
algunos carteles, con el nombre de los objetos, y con el precio
que ellos dispongan
- El juego en un principio será dirigido, observando que
entienden el sentido de la compra y venta, después pasará
a formar parte de un rincón durante un tiempo determinado,
donde jugaran libremente.
ADAPTACIONES
Con los más pequeños, nos dedicaremos
a clasificar la ropa y aprender a ponérselo autónomamente
EL MERCADO
- Traer folletos de publicidad de comida, etiquetas de alimentos
que normalmente utilicen en casa, envases,...
- Recortar diversas imágenes y pegarlas de forma individual
en tarjetas de cartón y clasificarlas por:
- Carnes
- Verduras
- Pescados
- pastas
- Bebidas
- Productos lácteos
- Frutas
- Legumbres
- Formar grupos y los distribuiríamos en envases más
o menos grandes y de diversos tamaños
- Fabricaríamos un mostrador con una caja más o
menos grande, y con todos los productos clasificados en cajas,
con su precio. Introduciríamos en concepto de kilogramo.
- El juego será dirigido y luego ese material pasará
a formar parte del rincón de la cocina
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| Adaptación a otras edades |
| Siempre que sea posible utilizaremos
productos alimenticios reales, que los más pequeños
lo puedan tocar, saborear, oler. Pegaremos una pequeña muestra
en un plato, que luego plastificaremos.
Para los/ as niños/ as, a partir de
3 años pueden empezar a moldear los alimentos con pasta sal
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| Recursos y actividades complementarias |
| ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Los niños/ as saben que para comprar cualquier
cosa se necesita dinero y se les propone que hagan las monedas.
Para ello podremos elaborarlas de dos formas:
- impresión de una moneda sobre papel
- con pasta de sal
Estas monedas las distribuiremos en cajas pequeñas
clasificándolas por su valor: 1 €, 2€, 3 €,....
Realizar el menú escolar aprovechando
los recortes de los folletos de publicidad o etiquetas
RECURSOS
Utilizar algún cuento como:
TEO DESCUBRE LA CIUDAD |
| Reflexión |
| A través de este tema
nosotros podemos concienciar en la reutilización de muchos
envases ya sean alimenticios o no para el uso creativo en la escuela.
Otra idea que debemos inculcar es que debemos
comprar alimentos que sean beneficiosos para nuestra salud
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| Actividad preparada por: |
| María Lázaro |
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