- Preparar una dramatización a partir de un cuento, con creación de diálogo.

- Comprender que una misma idea puede expresarse de formas diferentes.

• Cuento: "El árbol que no tenía hojas". (Versión libre de un cuento de Fernando Alonso.)
• Vestuario:

El árbol

A poder ser, irá todo vestido del mismo color (negro, marrón, gris, verde oscuro).

Un color sombrío que dé idea de la desolación del árbol sin hojas.

Pasamontañas con un pico de cartón o de fieltro en la parte superior, formando como visera; alas y cola con lana de colores variados, muy brillantes.

Instrumentos de música: Se fabrican de cartón pintado o recubierto de papel. Serán simulados y los niños imitarán el sonido con la boca.

Jaula: Media armadura de cartón, hecha con una caja grande, con los barrotes de cuerda. El pájaro se sentará detrás, de modo que parezca estar dentro de la jaula.

El Sol

Vestido amarillo, blanco o naranja. Llevará un disco, recortado en cartón y forrado de papel, del mismo color del vestido, bien sujeto al gorro, a la espalda, colocado sobre el pecho o, sujeto por un palo, en la mano.

El Viento Gris

Vestido de gris con peluca o gorro del mismo color. En la mano, una especie de bocina de cartón, en la que soplará imitando al hacerlo el ruido del viento.

La Lluvia

Túnica blanca o gris pálido. Un manto. Una diadema brillante.

Los niños

Vestidos normales, pero con algún detalle alegre.

Elementos para el juego: Papeles de colores con los que se harán las hojas del árbol. Se pueden disponer en forma de guirnaldas, con cuerdecitas finas (ver dibujo), que se enroscarán en torno al cuerpo del niño-árbol, a sus brazos y a su cabeza

Cuento: «El árbol que no tenía hojas".

Era un árbol tan feo, tan feo, que no tenía hojas. Estaba solo en el campo y nunca había visto otro árbol.

Por eso no sabía que los árboles tienen hojas. Y tampoco sabia que él era tan feo.

Pero un día oyó decir a unos niños:

-¡Vaya porquería de árbol!

-No sirve para nada.

-Ni siquiera tiene hojas.

Entonces se puso triste porque se enteró de que era feo.

Y le dijo al Sol:

-Tú que eres tan poderoso, ¿puedes darme hojas?

El Sol le contestó:

-Yo no puedo dar hojas a las árboles. Vete tú a buscarlas.

Y el arbolito dijo:

-No puedo. Mis pies están clavados en el suelo.

Otro día dijo al Viento Gris:

-Tú que eres tan poderoso, ¡dame algunas hojas!

Y el Viento Gris le contestó:

-Yo sé quitar las hojas de los árboles, pero no sé cómo se ponen. No puedo ayudarte.

Pasó la Lluvia y el árbol le dijo:

-Señora Lluvia, mis pies están clavados en el suelo. ¿Puedes traerme algunas hojas para adornar mis ramas?

Y la Lluvia le contestó:

-Yo no puedo darte hojas. Yo sólo sé llorar. Voy a llorar por ti.

La Lluvia se alejó, llorando.

-¡Ay, Señor, qué desgracia! ¡Un arbolito que no tiene hojas!

El pobre arbolito sin hojas se quedó aún más triste. Y decía:

-He acudido a los más poderosos y no me han ayudado. ¡Ya nadie podrá ayudarme!

Pero un buen día dijeron los niños:

-¡Vamos a adornar este árbol!

Trajeron papel de colores: rojo, verde, azul, amarillo... Y lo cortaron en pedacitos y lo fueron pegando en el arbolito. Y al cabo de un rato el arbolito quedó lleno de hojas. Hojas azules y rojas, hojas amarillas y verdes.

Y pasó el Sol y se quedó un rato largo mirando, porque nunca había visto un árbol tan hermoso.

Pasó el Viento Gris y se paró en seco:

-¡Vaya con el arbolito! ¡Qué hojas tan bonitas ha encontrado!

Y el Viento Gris dio una vuelta para no arrancarle ninguna.

Pasó la Lluvia, y al ver aquellas hojas rojas, azules, amarillas y verdes, se le cortaron las lágrimas y dijo:

-¡ Qué pena! iYa no podré llorar más por este arbolito!

Y la señora Lluvia se marchó con sus lágrimas a otra parte.

Luego vinieron los niños y bailaron en torno al arbolito, que ya estaba muy contento con sus preciosas hojas.

* * *

Se lee el cuento a los niños y se comenta en grupo para asegurarse de que han comprendido el desarrollo y el sentido.

Se ve cuántos personajes intervienen en el cuento, para estudiarlos y preparar la interpretación que ha de darse a cada uno.

PERSONAJES:

• El árbol.
• Niños El Sol.
• El Viento Gris.
• La Lluvia.
• Otros.

Se puedan hacer las preguntas inductoras para determinar la caracterización de los personajes. Por ejemplo:

Algunos hablarán de los frutos y será preciso explicarles que si el árbol no tiene hojas, tampoco tendrá flores y que el fruto sale de la flor. Las preguntas irán encaminadas a hacer que los niños hablen del tronco y de las raíces, motivo por el cual el árbol no puede moverse de su sitio. Una vez llegados a este punto, se preguntará si todos saben lo que son las raíces. Si alguno lo ignora, se le podrá explicar por medio de un dibujo, o, a ser posible, enseñándole las raíces de una planta verdadera, en una maceta, y haciéndole ver de qué modo se clavan en el suelo y para qué, procurando al mismo tiempo que comprenda la diferencia de tamaño que hay entre las raíces de una plantita pequeña y las de un árbol, y la resistencia que podrían éstas ofrecer a cualquier intento de arrancarlas de la tierra.

Cuando ya se ha demostrado que el árbol no puede moverse de su sitio, por lo cual ignora cómo son los demás árboles si no tiene Otros al alcance de la vista, se hará ver a los niños de qué modo llegó a tomar conciencia de su fealdad.

Resp.: Al Sol.

Ahora que han aparecido estos tres personajes (el Sol, el Viento y la Lluvia), se hablará de ellos para explicar cómo son:

Se puede dibujar el Sol en la pizarra, procurando añadirle algún detalle que lo humanice -rostro, piernas, brazos, etc.-, para ir acostumbrando a los niños a verlo, no como una cosa, sino como un personaje que luego habrán de interpretar y que incluso habla. Lo mismo se hará con el Viento y con la Lluvia.

Luego se hablará de los niños que vienen a ver el árbol. Pueden ser varios -no menos de tres-, y explicar que si al principio se rieron del árbol, luego se compadecieron de él. Se procurará que entiendan que los niños son personas y que pueden pensar cosa que no puede hacer un arbolito que además está sujeto a la tierra y no conoce nada. Por eso, el deber de los niños es ayudar a quien lo necesite y arreglar lo que esté mal. Así es como deciden cubrir el árbol con hojas, cosa que no han podido hacer ni el Sol, ni la Lluvia, ni el Viento.

Preg.: ¿Qué hizo el Sol cuando vio al árbol con ¡sus bonitas hojas de colores?

¿Qué hizo el Viento Gris?

¿Qué hizo la Lluvia?

Cuando esté todo suficientemente entendido, se procederá a repartir los papeles y a dibujar el vestuario.

Una vez que esté todo a punto, se irá representando el cuento, escena por escena. Los niños inventarán el diálogo, de acuerdo con el cuento, añadiendo cuanto crean oportuno o divertido.

Se puede hacer un final espectacular con los niños cantando y bailando alrededor del árbol.

• ¿Qué podemos hacer para cuidar los árboles?
• ¿Por qué es importante que los árboles tengan hojas?...