Nivel 1 de iniciación
Lámina motivación
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En la lámina, un jardín sembrado de césped y rodeado por un seto. Por detrás del seto, al fondo del paisaje, se ve el mar con un barco. A la izquierda, una piscina de plástico redonda, llena de agua, con un pequeño tobogán. Dentro de la piscina un niño bañándose, y una pelota de playa flotando en el agua. En el centro de la lámina y hacia la mesa, el papá con camisa de flores, bañador y chanclas, lleva una bandeja con helados Delante de la piscina, un cubo lleno de arena con la pala y el rastrillo. A la derecha del cubo, una toalla. Encima de la toalla una gorra y delante un flotador. A la derecha de la toalla una niña con bañador abraza a su perro que saca mucho la lengua. En el cielo, mucho sol. |
A la derecha de la lámina una mesa con sombrilla;
encima de la mesa dos refrescos con pajita (de naranja y limón)
y una bandeja con aceitunas. Sentada a la mesa, la mamá en bañador
poniéndose crema.ACTIVIDADES:
Mostrar la lámina a los niños y describir con ellos todos los elementos que aparecen, poniendo especial atención en el vocabulario básico.
Vocabulario básico:
Nombres:SOL, HELADO, BAÑADOR, MAR.
Tobogán, toalla, piscina, agua, gotas, flotador, sombrilla, barco, cielo, refresco, naranja, limón, aceitunas, paja, camisa, crema, bandeja, chanclas, arena, hierba jardín, playa, pelota, gorra.
Acciones:
Nadar, jugar, divertirse, descansar, leer, beber, chupar, comer, tumbarse, tomar el sol, poner crema, flotar, salpicar, reír.
Cualidades:
Agua , bebidas: frías
Toalla: suave
Helados-aceitunas: ricos, dulces-salados
Niño, niña: contento-a, mojado, seca
Actividades de atención-percepción:
Hacer a los niños preguntas relativas a la lámina motivadora.
Evaluación inicial sobre el concepto a trabajar:
Actividades pre-lingüísticas¿Qué hay delante de la piscina del niño?
¿Qué ves al fondo de la lámina?
¿Qué va por el mar?
¿Quién está en la piscina?
¿Con qué está jugando el niño?
¿Quién va hacia la mesa? ¿Qué lleva en la bandeja?
¿Quién está sentada a la mesa? ¿Qué se está echando la mamá?
¿Qué hay encima de la mesa?
¿Qué tiene el cubo?
¿Qué hay detrás del flotador?
¿Con quién juega la niña?
ONOMATOPEYAS
Objetivos:
Ejercitar al niño en la emisión de sonidos que estimulen puntos de articulación cercanos a los de los fonemas
Trabajar aproximaciones a los diferentes modos de articulación (Oclusión, fricación...)
Imitar el sonido:
De los niños riéndose: jijijijijiji
Del agua al salpicar: Chof, chof, chof, chof,
Del perro ladrando: guau, guau, guau, guau,
De la pelota botando: boing, boing, boing, boing,
Del barco que está en el mar: buuu, buuu, buuu,
SOPLO
Objetivos:
Aumentar la capacidad respiratoria mediante la retención de aire.
Iniciar el control respiratorio en cuanto a velocidad. (Lento-rápido)
Poner los labios en forma de piñón y inspirar muy lentamente el aire por la boca, como la mamá que toma el refresco con la la pajita.
Retener el aire todo el tiempo posible. Echarlo por la boca.
Realizar respiraciones (inspiraciones y espiraciones) muy cortas y rápidas por la boca, imitando al perro que respira muy deprisa.
EJERCICIOS DE MOTRICIDAD DE LABIOS, LENGUA Y MEJILLAS
Objetivos:
Reforzar la coordinación de los movimientos de la lengua ( fuera-dentro, arriba-abajo, derecha-izquierda)
Reforzar la coordinación de los movimientos de los labios (estirar-encoger)
Sacar y meter la lengua muchas veces imitando al perro de la niña
Imitar los movimientos al comerse un helado:
Sacar la lengua y moverla de abajo a arriba.
Mover la lengua por el labio superior y por el labio inferior, hacia la derecha y hacia la izquierda, intentando recoger los restos del helado.
Estirar mucho los labios enseñando los dientes como la niña que se ríe.
Encoger mucho los labios (boca de piñón) y mantener la posición, como si se fuera a coger con ellos la pajita del refresco.
JUEGOS DE LENGUAJE:
Aumentar el vocabulario con respecto a las vacaciones:
Pepito se fue de vacaciones ... (los niños irán diciendo transportes: en tren, en el coche de su papá, en moto, en avión, en barco, ...)
Pepito metió en la maleta...(los niños irán diciendo prendas y útiles veraniegos: el bañador, la toalla, las chanclas, la gorra, pantalones cortos, camisetas, ...)
Pepito se marchó de vacaciones... (a la playa, a la montaña, a casa de su abuela, con sus tíos...)
Juego de consignas:
Cuando la profesora diga ¡chaf, chaf, chaf! Los niños harán que nadan moviendo los brazos.
Cuando la profesora diga ¡pum, pum, pum! Los niños harán que corren.
Cuando la profesora diga ¡chsssssss! Los niños se tumbarán al suelo como si echaran la siesta