• ASIGNATURAS QUE PUEDEN INTEGRARSE:
Formación Ética y Ciudadana, Educación Tecnológica, Ciencias naturales, Deporte y Recreación, Educación Plástica.
• CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Las abejas y su organización.
La miel y sus usos.
Actitudes que permiten vivir en sociedad.
• CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Utilización de distintas formas de comunicación.
Reflexión inter e intrapersonal sobre sus propias actitudes y su influencia en la vida en sociedad.
Tomar parte de juegos con reglas sencillas.
Expresión plástica sobre un tema específico.
• CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valoración de la vida en comunidad.
Valoración del cumplimiento de las tareas con prolijidad y responsabilidad.
• Dialogar con los alumnos sobre la vida comunitaria de las abejas en la colmena: cada miembro tiene su rol bien definido, debiendo cumplirlo pues de no ser así es la comunidad la que se ve perjudicada.
• Plantear el interrogante (adaptado, por supuesto, a las posibilidades de comprensión de cada grupo de niños): ¿Qué es una responsabilidad?, ¿cuáles son las responsabilidades de cada miembro de la familia (padre, madre, hijos, abuelos, otros miembros de la familia u otras personas que conviven dentro de la familia)?; ¿qué sucede si una persona no cumple con su responsabilidad (se retrasan las actividades, alguien se ve perjudicado, otros deben cumplir con esas tareas no realizadas)?.
• ¿Era mala o buena la avispa del cuento?, ¿por qué?. ¿Actuaron bien las abejas al echarla?, ¿podrían haber actuado de otra manera?. ¿Actuó bien o mal la Abeja Reina ?, ¿cómo habrían actuado ustedes en su lugar?.
• ¿Cuáles son las responsabilidades de los niños que asisten a la escuela (o al Jardín de Infantes, Preescolar, Jardín Maternal, etc.). ¿Cuáles son los miembros de esa institución?, ¿qué responsabilidades tienen (docentes, directivos, cocineros, personal de maestranza, etc.)?, ¿qué sucede si no las cumplen?.
• De todas las tareas que deben realizar los niños en dicha institución, se propone reflexionar con ellos sobre la manera concreta de hacerlas mejor, tratando de beneficiar a los compañeros, por ejemplo: manteniendo ordenados los materiales, asistiendo limpios a la clase, no arrojar papeles al piso, etc.
• La Abeja Reina confió en Maia y, en vez de castigarla le dio una tarea de mayor responsabilidad. Reflexionar con los chicos: si algún compañero se equivoca, ¿lo perdonamos, nos enojamos, actuamos mal con él, etc?.
• Dibujar la parte del cuento que más les gustó.
• Imitar los sonidos de las abejas e inventar otros sonidos o movimientos que les permitirían comunicarse, si fuesen las abejas del cuento. (Esto destaca la importancia de la comunicación, que no necesariamente debe ser oral, sino puede ser gestual e incluso a través de sonidos, onomatopeyas, etc.).
• Con respecto a Ciencias Naturales: observar videos, figuras, libros, etc., sobre las abejas y la vida en una colmena.
• Para Deporte y Recreación: los niños hacen una ronda en cuyo centro se encuentra la "avispa", que debe in tentar salir para "atrapar" a la "abeja Maia", la cual debe ingresar al interior de la ronda para salvarse.
