نحن نعلم: الجماعية
مفهوم الجماعية ظهر من نظرية اجتماعية تدافع عن فكرة أن مصلحة ورفاهية الجماعة أكثر أهمية من مصلحة ورفاهية لكل شخص.  
من اجل تعليم الاطفال هذه الميزة او الصفة  لشخصياتهم،   وهي مهمة لتعليمهم السلام، هناك طرق متنوعة، ومن أهمها العمل الجماعي والذي يطور المسؤولية والشعور بالعمل الجماعي. 
ومن الجوانب الهامة في هذه النشاطات هو التخطيط لهذه المهام وتنسيق الاجراءات المتبعة للاطفال. ومن أجل ذلك سنقوم بطرح أراء ماذا يجب عليهم القيام به، كيفية القيام بذلك، وسيقومون بتوزيع المهام والجميع سوف يشارك فيها.
طريقة لتنظيم العمل هي أن يقوم كل شخص بعمل نفس النشاط من اجل هدف مشترك، على سبيل المثال، ان يقومو بصنع بطاقات معايدة لاعطاءها لزملاءهم في عيد ميلادهم.
وكخيار اخر أكثر تعقيد لتنظيم العمل الجماعي ممكن أن يكون مثلا قبل مجيء عيد الميلاد لجعل الأطفال يفكرون ما الذي يمكن عمله لتزيين الصف .يجب أن يشارك الاطفال باقتراحات متنوعة كالتنظيف والتزيين .

في النهاية من المهم أن يقيم الأطفال نتيجة العمل المنجز ويوضحوا عمل كل منهم في هذا الانجاز حيث أن الجميع شارك في المهام المقترحة , وبذلك خاضوا متعة النجربة في المهام المشتركة .

النشاط الاول

لقاء في الغابة

ملخص النشاط:
على المربي سرد قصة لقاء في الغابة وتحليل القصة مع الاطفال ,ولاحقا سيقوم باقتراح نشاطات جماعية لعمل حفل جماعي للاطفال الذين يحتفلون بيوم ميلادهم في الشهر الحالي .
الاهداف
شعور الاطفال بالرضا بالعمل الجماعي
  الاجراءات

• مناقشة
• تطبيقات عملية
• أسئلة وأجوبة

المواداللازمة
ورق مقوى ,ورق ملون ,ألوان مائية ,أصباغ, صمغ وملصقات 
 تطوير النشاط
الجزء الاول
المربي يسرد القصة على الاطفال ويمكن القيام بذلك في جو هاديء خارج الطفولة المبكرة
اجتمعت الحيوانات مرة في الغابة للعمل بجد من أجل فصل الشتاء الذي يقترب
ذهبت بعض الحيوانات الى الاسد الذي يرأس اللقاء وقالوا له أنهم قلقين لأن فصل الشتاء قادم وهم لا يملكون منازل يلجؤون اليها في العاصفة الثلجية
قال الاسد: "يجب أن نحل هذه المشكلة". علينا التوصل الى اتفاق لبناء المنازل للحيوانات التي لا تملك منزلاً، علينا العمل بجد، ليلاً ونهاراً لان الشتاء يقترب، لدينا كثير من العمل في قطع الاشجار. بالاضافة الى اننا غير قادرين على ترك الكهوف لفترة طويلة.  
قال الدب: " ليس لدي مشكلة لأني أقضي الشتاء نائما، ولن أعمل من أجل أحد، ليس علي أن أحمي نفسي من برد الشتاء لأنني أملك كهف وجسمي محمي بالفراء، وهذه مشكلة من ليس لديه منزل.         
صاح القرد : " انا ساجمع الموز لاطعام الجميع"، وقال القندس: " سأقوم بقطع الجذوع والغصون ولكن نقار الخشب يمكنه ايضا مساعدتي".
الثعلب كان جالساً على جذع الشجرة وقال:" اذا قام القندس ونقار الخشب بمساعدتنا لن تستغرق الامور طويلا.
نقار الخشب الذي كان جالساً في زاوية منفصلة وكأنه ليس من ضمن اللقاء صاح بلهجة سيئة: " لا تعتمدو علي، علي أن اقوم بتصليح منزلي الذي دمرته الرياح، وهذا كافي بالنسبة لي.
حدثت ضجة كبيرة، وقال الاسد: أسمعوني جميعاُ اذا استمرينا بهذا الشكل سيأتي الشتاء ولن نكون مستعدين لذلك. تذكروا القوة في الجماعة، يجب أن نتحد ونعمل سوياً، وبهذه الطريقة سنقوم بإنجاز العمل بشكل أفضل، العمل بشكل فردي كنقار الخشب لن يمكنا من المضي قدماً كالعمل الجماعي.  
ولكن وحتى بهذه العبارات لم يتمكن الاسد من توحيد الحيوانات ومر اليوم ومر الوقت، في منتصف النقاش بدأت الثلوج بالتساقط ولعدة أيام لم تتوقف. فماذا حدث؟ يمكنك التخيل. مأساة كبيرة! الكثير من الحيوانات ستموت وحتى نقار الخشب وحيوانات أخرى ستكون ضعيفة لأن تشاهد الحيوانت الاخرى ترتجف من البرد. وفقط اولئك الذين اتحدوا مع الأسد نجوا من الشتاء القاسي. 
الجزء الثاني:
سيتحدث المربي مع الاطفال عن سلوك الشخصيات التي في القصة ويطرح عليهم الاسئلة التالية:
ما رأيك بسلوك الدب؟
ما رأيك بسلوك نقار الخشب؟
هل صحيح ما أراد الأسد لماذا قال الاسد أن في الاتحاد قوة؟  
ما هو التصرف الصحيح لحيوانات الغابة؟
كملخص للنقاش سيقوم المربي بنقاش سلوك الانانية الذي صدر من نقار الخشب والدب، والثناء على  سلوك الجماعة الذي صدر من الأسد والقندس والثعلب والقرد. 
سيقوم المربي بتوضيح كلام الاسد حين قال " في الاتحاد قوة.
الجزء الثالث:
سيقوم المربي من خلال الحديث بغرفة الصف بتعزيزماذا حدث سابقا . هل تذكرون ماذا قال الأسد بالاجتماع مع الحيوانات ؟؟
على المربي ترك الاطفال التعبير بحرية .لاحقا سيقول المربي للاطفال أنهم تعلموا مفهوم (في الاتحاد قوة ) ثم  ,  سيقوم بتوحيد جميع الجهود من أجل تزيين الصف للاحتفال بعيد الميلاد الجماعي , وسيقوم بتعدادأسماء الطلاب الذين يصادف عيد ميلادهم هذا الشهر
سيتم تنظيم العمل الجماعي . مجموعة ستقوم بتنظيف وترتيب الغرفة .
ومجموعة أخرى ستهتم بتحضير الزينة مثل الأكاليل سلسلة الأوراق ورسومات الحائط .....الخ
المجموعة الثالثة ستقوم بعمل: قبعات الدعوات للحفلة،العلامات  ، الرسومات والبطاقات للاطفال الذين سيتم تكريمهم. 
وبمجرد الانتهاء سيكون هناك تقييم للعمل، ونتائج العمل الجماعي.
الجزء الرابع
الاحتفال بعيد الميلاد الجماعي ، سيتم دعوة الوالدين. الاطفال بتوجيه من المربي سيقومون بتقييم العمل الذي تم بواسطة المجموعات لجعل الاحتفال جميل.

نشاط رقم "2"
رسومات الاطفال

ملخص النشاط :
النشاط عبارة عن ورشة طلاء، سيقوم الاطفال بعمل ملصقات او جدارية لتزيين الصف. في الجزء الاول من النشاط يقترح المربي عمل الملصق أو الجدارية، ويقوم الاطفال  الذين لم يشاركو في الملصق او الجدارية  بعمل  رسومات فردية. سيقوم المربي بشرح موضوع هذه الرسومات ولماذا قاموا برسمها.
في الجزء الثاني سيقوم الاطفال بالرسم .
والجزء الثالث  سيقومون بافتتاح معرض للجدارية والرسومات الفردية .
الاهداف

• أن يقوم الاطفال بادارة وتنسيق النشاطات للرسم كمجموعة على الجدارية.

الاجراءات

•    الملاحظة
• تطبيقات عملية

المواد اللازمة
ورق، اقلام رصاص، أصباغ، الوان مائية ، شريط لاصق، ومواد اخرى لتشكيل الفنون.
تطوير النشاط
الجزء الاول
سيقوم المربي بدعوة الاطفال لرسم الجدارية الكبيرة ضمن مجموعات  لتزيين الصف.
سيقومون بالرسم عن موضوع " عيد ميلاد أصدقائي".  وسيقوم الرسامون الصغار بالاتفاق حول الجزئية المخصصة لكل منهم ضمن الجدارية.
الاطفال الذين لم يقومو بالطلاء على الجدارية سيقومون بعمل اوراق فردية  سيتم عرضها ايضا. ( الذين تم اختيارهم)
يقوم المربي بوضعهم على الارض او أن يقوم بلصقهم على الحائط على مستوى أيدي الاطفال لتكون قطعة كبيرة من الورق. 
انه من المهم أن يعرف الجميع ان الهدف من هذه الرسومات تزيين الصف للاحتفال بعيد الميلاد الجماعي.
الجزء الثاني:
الاطفال يقومون بالطلاء والمربي يقوم بمساعدة من يحتاج  يقوم المربي بعمل اقتراحات ليتمكنو من جعل الرسم بأفضل حال،  وبهذا الشكل يمكنه تنسيق العمل بشكل جيد.
سيقوم الاطفال بتقييم واختيار افضل الاعمال الفردية.
الجزء الثالث  
نصب الجدارية: يقوم المربي بالتوضيح أن هذه الجدارية نتيجة لجهود مجموعة من الاطفال ويقوم بذكر اسماء الاطفال المشاركين في تزيين الصف لهذه المناسبة الجماعية لاصدقاءهم.
ويقوم بالاشارة للرسومات الفردية التي قام بتقديمها الاطفال االاخرين والتي تم اختيارها للمعرض، ويقوم بتقديم الشكر للجهود المبذولة لجعل الصف جميل.  يمكن تقديم الزهور للفنانين.

 

النشاط الثالث "المخيم الصغير"

ملخص النشاط
هذا النشاط عبارة عن مخيم صغير. سيعمل جميع الاطفال على تنظيم هذه المهام التي سيتم توزيعها، لذلك يجب أن يقوم الجميع بالمشاركة بشيء ما.
سيقومون بالتحضير لجميع الامور المهمة: عدة للخيام، الطعام، .. الخ
سيتم تنظيم نشاطات الغناء والرقص بعد أن يقومو بالتخييم.
يمكن أن يتم عمل المخيم في حديقة  المدرسة أو في مكان يقوم المربي باختيارة بحيث يسهل على الاطفال الوصول اليه، وأن يكون المكان آمن.
الأهداف

• تطوير مفهوم الحياة ضمن مجموعة عند الاطفال
• ان يستمتع الطفل في نشاط ضمن مجموعة

الاجراءات:

• المحادثة
• التنزه
• تطبيقات عملية
• سرد
• روايات او قصص  

 المواد اللازمة
راديو، مسجل كاسيت، كاميرا، الخ
تطوير النشاط :
الجزء الاول
يقوم المربي بدعوة الاطفال للتخييم، ويقوم بتوجيههم حول الاشياء الشخصية الواجب احضارها.
يقوم الاطفال بالاتفاق حول الاشياء الجماعية التي سوف يحتاجونها.  
سيقوم المربي  بتوزيع مهام التخييم ليتسنى لكل طفل المشاركة.                                                      
يمكن اقامة المخيم في حديقة المدرسة، المربي يقوم  بتوزيع المهام على الاطفال ، بعضهم سيتولى أمور النظافة، والبعض الاخر سيتولى امور الاسعافات الاولية، بحيث يتولى الجميع المسؤولية الموكلة له.
خلال المخيم سيقوم الاطفال بالغناء، الرقص، سرد القصص، لعب الالعاب، ... الخ
الجزء الثالث
بمجرد انتهاء المخيم سيقوم الاطفال بالتحدث عن ما حدث  في المدرسة ، المربي يقترح أن يتم الحديث عن:

• ما هو اكثر الاشياء التي أحببتموها
• ماذا لاحظ الاطفال
• الوقائع التي حدثت
• أن يقوموا بالحديث عن مغامراتهم

سينتهي النشاط مع تقييم الأطفال لعمل كل واحد منهم لانجاح المخيم المرح .

النشاط الرابع
حديقة جماعية للجميع

ملخص النشاط
سيقوم الأطفال في هذا النشاط بالبذارة والري وازالة الاعشاب الضارة في الحديقة النباتية , وسيقومون لاحقا بالحصاد وأكل الخضراوات التي زرعوها وسيرددون أبيات شعرية عن الحدسقة النباتية .    
الاهداف
تنسيق الاطفال للعمل بهدف الحصول على نتائج مفيدة للمجموعة بأكملها
  الإجراءات

• تطبيقات عملية
• أسئلة وأجوبة
• محادثة
• العمل الجماعي
• أغاني

 المواد اللازمة :
الادوات المستخدمة للعمل في الحديقةالنباتية  , مجراف ومرشات مياه ....الخ
تطوير النشاط :
الجزء الأول
يشرح المربي للاطفال أن هذا العمل يتألف من ري النباتات وتنظيف الاعشاب الضارة ويسأل الأطفال :

• كيف ننظم أنفسنا للقيام بهذا العمل ؟؟
• كيف نقوم بالعمل .؟
• ماذا نحتاج

سنسمح للأطفال بالمشاركة وبعد ذلك نعلمهم بعض أبيات الشعر للقيام بترديدها أثناء الحصاد من الحديقة النباتية
الجزء الثاني
قبل البدء بالعمل يشرح المربي للأطفال عن فائدة الخضراوات للصحة ,مؤكدا أن الاهتمام بالحديقة النباتية ضروري من أجل جني المحاصيل وأكلها لاحقا .
يقوم الأطفال بسرد الأشعار التي تعلموها ,ولاحقا يقومون بري وتنظيف الخضراوات في الحديقة .
سيعلم المربي الاطفال متى ستكون الخضراوات جاهزة للحصاد كما يفعل الفلاحين ليتمكنوا من جمع الخضراوات الموسمية الناتجة عن دورة قصيرة
الجزء الثالث  
هذا الجزء سيكون بعد جني الخضراوات المزروعة في الحديقة النباتية والتي قام الأطفال بالاعتناء بها .
لاختيار الخضراوات الممكن أكلها على المربي الاستعانة بطاهي أو ام لاعداد طبق نباتي ليتذوقه الاطفال 

نشاط رقم 5
" منزل للجميع"

ملخص النشاط:
سرد القصة " منزل للجميع" ومحادثة عن القصة، وفي النهاية وبناء منزل لتستطيع الحيوانات الصغيرة العيش به. 
الاهداف:
لتحفيز وتطوير لشعور العمل الجماعي لدى الاطفال.
الاجراءات

•    السرد
• المحادثة
• اسئلة وأجوبة

المواد اللازمة
صور، العاب بناء، مجموعة من العاب على شكل حيوانات.
الجزء الاول
احداث القصة
"منزل للجميع"
ترالا لا ,,, لالا ... بهذه الطريقة، بصوت ملحن ومبتهج العم بيب وبحوزته كيس ضخم من القماش على كتفه يدندن، يسير بخطى ثابتة ويغني بين الزهور والاشجار الكبيرة ويتبعه كلبه الصغير الوفي الذي يرافقه دائما. (صورة للعم بيبي مع الكيس على كتفه وكلبه الصغير يتبعه)  
بعد أن سار لوقت طويل جلس ليستريح. مر فأر من أمامه، قام من مكانه وأكمل طريقه يتبعه كلبة الوفي، ولكن العم بيبي نسي كيس القماش بين اغصان شجرة البرتقال. ( صورة لشجرة البرتقال مع الكيس بجانبه)
فجأة قفز الارنب ودخل داخل الكيس وقال: اشعر بالارتياح هنا، سأبقى هنا. ( صورة للأرنب داخل الكيس الكبير)
دخلت سحلية صغيرة في الكيس، ونزعت  وشاح احمر عن عنقها وسألت:

• من يعيش هنا؟
• الارنب القافز : من أنت
• السحلية الصغيرة ذات الوشاح الأحمر .  اتركني في الداخل. ( صورة لسحلية صغيرة ترتدي وشاح احمر)
•  جميل أنك هنا! لذا سأبقى هنا
• كواك كواك الدجاجة دخلت في الكيس ( صورة للدجاجة)
• من يعيش هنا؟ سألت الدجاجة .

الاصوات التي أجابت

• الارنب القافز، السحلية ذات الوشاح الاحمر، وانتي، من أنتي؟ كواك كواك الدجاجة أجابت، اتركني في الداخل. هنا المكان جميل واريد البقاء معكم.

الكيس أصبح يبدو كخيمة كبيرة، تعيش بداخلة ثلاثة حيوانات . ( صورة للكيس مفتوح كخيمة وبداخله الحيوانات الصغيرة)
جاء المساء واختفت الشمس في الأفق، ودخلت حمامة في الكيس ( صورة لحمامة)

• سألت :من يعيش هنا؟

الارنب القافز
السحلية الصغيرة ذات الوشاح الاحمر
كواك كواك الدجاجة
من انت؟ سألت الحيوانات

• بصوتها الناعم: انا الحمامة ونظرت داخل الكيس قالت
•  كم جميل العيش هنا سأبقى هنا. 

زهور البرتقال عطرت المكان، وداخل الكيس وزعو العمل، كواك كواك الدجاجة تطبخ مع السحلية ذات الوشاح الاحمر، الارنب القافز ينظف بكل سرور، والحمامة تجلب الطعام.
بعد القيام بجميع الاعمال يجتمعون للحديث او للغناء، كواك كواك الدجاجة مع الجيتار والحمامة تغني، والسحلية ذات الوشاح الاحمر والارنب القافز يستمعان ويصفقان على الموسيقى.
فجأة الكلب الصغير الوفي والعم بيبي ظهرو بين الاشجار بحثاً عن الكيس المنسي. وتفاجأ العم عندما نظر بداخله ورأى كل شي مرتب ونظيف فقال لهم:
انا أريد البقاء والعيش هنا لانكم تعيشون برضا وسعادة، لكنني أريد الذهاب بعيدا وسأترك لكم الكيس لتعيشون به.
الدجاجة كواك كواك اخدت جيتارها وبدأت اغنية جميلة واصبح الجميع سعداء ويرقصون بكل سرور. ( صورة للحيوانات الصغيرة ترذقص وتغني والدجاجة تعزف على الجيتار)
الجزء الثاني
يشجع المربي الاطفال للتعبير عن فكرتكم عن القصة  ، ويسألهم عن :
- كيف تساعدون عائلاتكم في المنزل.
-هل توزعون المهام أم أنها فقط للام والاب؟
-هل تعلمون أن المشاركة في الاعمال المنزلية تعود بالفائدة على العائلة؟
 الجزء الثالث
المربي سيقول للاطفال: مثل الحيوانات الصغيرة في القصة، سأجلب لكم مجموعة من الحيوانت ليس لديها مكان للعيش به، هل أنتم اطفال جيدون ، هل ستقومون ببناء منزل لهم ؟
المربي سيدعو الاطفال لبناء منزل كبير او بناء كبير مع اسوار وجسور. يمكنهم ايضا عمل كهوف للحيوانات الصغيرة لتعيش بها.
سيتم اعطاؤهم مجموعة من الحيوانات الصغيرة ليتمكنو من تحديد الحجم المناسب للكهف او المنزل الذين سيقومون ببناءه.
سيقومون بالاتفاق حول الجزء الذي سيتم بناءه ومكانه.
وفي النهاية سيقومون بتقييم العمل المنجز وسيقوم المربي بتلخيص النشاط. أنه من المهم أن يوضح أهمية تنسيق العمل كمجموعة، وأنهم حصلو على نتائج مرضية ومفيدة للحيوانات الصغيرة.