نحن نعلم: حسن النية والصدق

يعرف حسن النية والصدق على أنه البساطة والنقاء والصحة والتعبير الصادق عن الذات دون مظاهر أو تظاهر. فالشخص الصادق حسن النية هو الذي يعبر عن نفسه دون خداع وبطريقة طبيعية وبسيطة وحقيقية.
وعلى العكس من هذه الصفة هناك صفة التظاهر بما ليس فينا من صفات أو بما لا نشعر به حقاً. على سبيل المثال: قول أشياء للأشخاص ونحن لا نعنيها أو نشعر بأنها صحيحة.
من الضروري تعليم الأطفال من عمر صغير أن يكونوا صادقين وحسني النوايا. فهذه من أكثر الصفات لزوماً في مجتمعنا الحالي. ولذلك على التعليم والتعليم في الطفولة المبكرة أن يزرعوا في الأطفال هذه الصفة. 
ولكن في الطفولة المبكرة يكون الأطفال معتادين على تخيل الأشياء وعلى تقبلها كحقائق لا تشكل بالنسبة لهم كذباً. ولكن الصعوبة هي في تمييز ما بين ما هو حقيقة وما هو خيال. يجب أن يكون المربي واعياً لذلك حتى لا يعتقد أن الأطفال غير صادقين في تعبيرهم عن ذاتهم فهم فقط تختلط عليهم بعض الأمور في عالمهم الخاص.
بالإضافة إلى ذلك، فإن وجود قدوة في الأشخاص الكبار الذين يتعامل معهم الأطفال هو أمر غاية في الأهمية لتشكيل وتأسيس هذه القيمة لديهم. إذا لاحظ الطفل وكان واعٍ لعدم كون والديه أو مربييه صادقين وحسني النوايا فإنه سينزع إلى تقبل هذه الأنماط غير الصحيحة كأمور جيدة وسيكون التصرف غير الصادق هو أمر قابل للتطبيق لديهم.

النشاط رقم ا
"ماذا قال الشاعر؟"

ملخص النشاط
في هذا النشاط سيحلل المربي مع الأطفال أبيات عن الصدق وحسن النية ومن خلال حوار سيحاول أن يعرف لهم مفاهيم أساسية منه. في الجزء الأول ستتم قراءة النص وتحليله، وفي الجزء الثاني سيتم إلقاء الضوء على مفهوم الصدق وحسن النية من خلال نشاط مع الأطفال، وفي الجزء الثالث سيتم سرد قصص من المحتوى لتعزيز ما تم تعلمه في البداية. وفي النهاية سيتم إجراء تقييم للنشاط ولكل ما تم الاستماع إليه.  
الأهداف

• أن يعرف الأطفال أهمية التصرف بحسن نية وصدق.

الإجراءات

• الإلقاء.
• الحوار.
• المقارنة.

الموارد المادية
نص الأبيات والقصص.
تطور النشاط
الجزء الأول
سيقرأ الأطفال الأبيات التالية:
أنا رجل صادق
من المكان الذي تنمو فيه أشجار النخيل
وقبل أن أموت أريد
أن أقول أبياتي من صميم قلبي
خوسيه مارتي.
ماذا عنت هذه القصيدة؟
أولاً سيدع المربي الأطفال يعبرون عن أنفسهم بحرية، ولاحقاً سيشرح لهم:
"يقول الشاعر أنه رجل صادق وحسن النية وأن تكون صادق وحسن النية يعني أنه لا يكذب ويعبر عن مشاعره كما هي ولا يتظاهر بأشياء لا يشعر بها حقاً".
"يقول الشاعر أنه من البلد التي تنمو فيها أشجار النخيل وهو يقصد كوبا التي تحتوي على العديد من أشجار النخيل وهي الرمز الوطني للدولة".
"كما أنه يقول أنه قبل أن يموت يريد أن يقول بعض أبيات الشعر الصادرة من أعماقه، حتى تكون الأبيات صادرة من أعماقه فهي يجب أن تكون صادقة ونقية ودون أي محاولات للخداع حتى يسمعها الجميع".
"لقد كان الشاعر رجل طيب يحب الأطفال جداً وقد كتب الكثير من القصائد والقصص عنهم. كما أنه كان بطلاً وطنياً حارب حتى مات من أجل حرية بلده".
الجزء الثاني
سيسأل المربي الأطفال : "هل فهمتم معنى الشخص الصادق حسن النية؟"
"أخبروني إن كنتم تعتقدون أنكم أنتم صادقون ونيتكم حسنة. ألم تقوموا في بعض الأوقات بالتظاهر بأن بطنكم يؤلمكم أو أسنانكن تؤلمكم حتى تتغيبوا عن المدرسة؟".
"من الأفضل أن تكونوا صادقين مع أمهاتكم، فسأقول لكم قصة عما حصل لطفل لم يكن صادقاً مع أمه".
الجزء الثالث
سرد القصة "بابلو الطفل الذي يدّعي دائما"
بابلو هو طفل مشاكس جداً كانت لديه قطة جميلة اسمها بيرلا. وكان بابلو يدعي دائماً أن بيرلا هي من تقوم بمقالبه وليس هو.
"بابلو لماذا كسرت هذه المزهرية؟" تسأل أمه، فيقول "لم أقم بذلك يا أمي إنها بيرلا بالتأكيد لقد رأيتها تتسلق على الرف حيث كانت المزهرية". 
أجابت والدته "بابلو إن كنت أنت من قام بذلك أخبرني فأنا أفضل أن تكون صادقاً على أن تخدعني" "لا يا أمي!" أجابها واختلق موقفاً ليقنع والدته وهنا عاقبت الأم القطة المسكينة التي لم تكن مذنبة.
تعود بابلو على الكذب والتظاهر والادعاء من أجل أن يحصل على ما يريد من والدته.
وكل ما في الأمر أنه لم يعد يعرف كيف يتصرف بصدق وحسن نية. فقد تظاهر وتظاهر كفنان عظيم في التظاهر من أجل أن يبقى في سريره ولا يذهب للمدرسة أو من أجل أن يعفى من المهام التي تعطيها إياه أمه أو من أجل أي شيء آخر.
ولكن ككل شيء في الحياة حصل ذات يوم أن رأى صرصار الليل من النافذة كلا ما يحدث وكل ما قام به بابلو واستمع إلى كذبه وكان غاضباً جداً لرؤية هذا الكم من الخداع فقال لوالدة بابلو كل شيء كل ما قام به بابلو.
بقيت الأم هادئة ولم تقل أي شيء للطفل، وانتظرت حتى تعرف إذا كان بابلو سيقوم بخدعه المعتادة التي تعرفها.
وحانت لحظة تعليم بابلو درساً فقد تبين أنه في يوم من الأيام وفي وقت باكر نادت عليه والدته حتى يذهب للمدرسة ووجدته مختبئ ككرة في غطائه ويصرخ من ألم بطنه.
"ماذا يحصل لك يا بابلو؟" قالت الأم
"آه يا أمي أنا مريض جداً وبطني يؤلمني جداً".
"طفلي المسكين ولكن اليوم لن تقوم بخداعي، لا تتظاهر أكثر من ذلك، أعرف أنك كنت تخدعني لوقت طويل ولكن هذا لن يحدث ثانيةً" قالت الأم لبابلو وطلبت منه أن يرتدي ملابس المدرسة.
"ولكن يا أمي هذا حقيقي إنني لا أتظاهر أنا حقاً مريض وليس كالمرات السابقة التي تظاهرت فيها".
"أنا آسفة يا بني اليوم لن أسمح لنفسي بأن أخدع، لقد تظاهرت كثيراً وأنت تحسن التظاهر، أعتقد أنني سأسجلك في مسرح تمثيل لأنك تحسن التمثيل وستكون ممثل عظيم في المستقبل".
"لا يا أمي اليوم أنا حقاً مريض" قال بابلو ولكنه أمه لم تذعن له وأخذت بابلو إلى المدرسة، ولكنه كان حقاً لا يتظاهر هذه المرة بقد أصبح صادقاً وكان على المعلمة أن تأخذه إلى المستشفى.
كان خائفاً جداً حتى أنه منذ ذلك اليوم لم يتظاهر أبداً وأصبح يقول كل شيء بصدق لوالدته.
الجزء الرابع
سيتحدث المربي مع الأطفال عن القصة.
ماذا يمكنكم أن تخبروني عن تصرفات بابلو؟
هل بابلو طفل صادق؟
هل ما قام به بابلو صحيح؟
هل من الممكن أن تفعلوا بأمهاتكم ما فعله بابلو بأمه؟
يمكن تسجيل الإجابات وسماعها لاحقاً ومقارنتها مع ما قيل في البداية حول التصرفات الصادقة حسنة النية.    

النشاط رقم 2

"ألفوا قصتكم الخاصة"

ملخص النشاط
في الجزء الأول من النشاط سيقوم المربي بدعوة الأطفال ليألفوا قصصهم بناءً على بعض الكلمات التي سيعطيها لهم، ولاحقاً سيقرأ الأطفال القصص وستتم مكافأة القصص الأفضل.
الأهداف

• تطوير قدرات الأطفال لتأليف قصصهم الخاصة.
• تحفيز الأطفال ليتصرفوا بصد وحسن نية.

الإجراءات

• الحوار.
• الشرح.
• اتباع التعليمات والإرشادات.

الموارد المادية
بطاقات للفائزين، يمكن صنعها مسبقاً من قبل الأطفال في نشاطات سابقة، وشريط مسجل.
تطور النشاط
الجزء الأول
سيقول المربي للأطفال: "أريد منكم أن تؤلفوا قصص عن معنى التصرف الصادق. يمكن أن يكون مبني على أمر حقيقي حصل معكم أو مع أصدقائكم أو شخص تعرفونه. ومن الممكن كذلك أن تكون عن شخصية كرتونية أو عن قصص تعرفونها أو قصة تخترعونها أنتم".
"سأقوم بإعطائكم بعض الكلمات لتستخدموها في القصة".
لنصف المجموعة ستكون الكلمات: ولد- صادق- أم. ولنصف المجموعة الآخر ستكون الكلمات: بنت- متظاهرة- مدرسة.
سيشرح المربي للأطفال أن التظاهر هو عكس الصدق لأن من يتظاهر يقول أو يقوم بأشياء لا يشعر بها أ, لا يعنيها.
الجزء الثاني
سيخبر الأطفال القصص وسيتم تسجيلها خلال النشاط حتى يتم الاستماع إليها مجدداً في نهايته ليتذكر الأطفال ما قالوا.
الجزء الثالث
سيتم اختيار لجنة تحكيم من الأطفال لاختيار القصص الأفضل ومكافأتها، وستقوم اللجنة بالتقييم وبناءً عليه التكريم لأفضل قصص.
من أجل مساعدة الأطفال على الاختيار سيعطيهم المربي الإرشادات التالية:

• يجب أن تكون الكلمات المفتاحية موجودة في القصة.
• الفكرة الأساسية للقصة يجب أن تكون مفهومة وواضحة وهي الصدق أو التظاهر وفقاً للكلمات المفتاحية الخاصة بالمجموعة.

في الفرصة القادمة أو في نهاية النشاط نفسه يمكن للأطفال أن يرسموا أفكار القصص الناجحة ويشاركوها مع أبويهم.

النشاط رقم 3
"أعطوا اسم واحد له"

ملخص النشاط
هذا النشاط هو عبارة عن لعبة فيها العديد من القصص التي ستتم قرائتها حول الكذب والصدق وعلى الأطفال أن يقولوا ما إذا كانت الشخصيات الرئيسية صادقة أم لا. وفي النهاية سيتم تحليل تصرفات تلك الشخصيات.
الأهداف

• أن يتعلم الأطفال التحليل النقدي للتصرفات الصادقة والكاذبة.

الإجراءات

• القصص
• الأسئلة والإجابات
• الحوار

الموارد المادية
القصص وبطاقات للفائزين سيتم تحضيرها من نشاطات سابقة.
تطور النشاط
الجزء الأول
سيشرح المربي للأطفال اللعبة وكيف سينسق المجموعات في فريقين.
سيختار الفريق الأحمر كلمة تصف الشخصية في القصة (ماريا) والشخصية في القصة الثانية (دانيلا).
أما الفريق الأحمر فسيختار الكلمة التي تصف قصة الطفل جورج وأمه في القصة الثانية.
قواعد اللعبة:
1. إذا لم يجيب الفريق بشكل صحيح ستذهب فرصة الإجابة للفريق الثاني.
2. الفريق الذي يعطي الوصف الصحيح هو الفائز.
سيقرأ المربي القصص التي تتحدث عن الكذب والصدق، على سبيل المثال:
1- تتظاهر ماريا دائماً بالمرض عندما تطلب منها والدتها أن تغسل الصحون أو تنظف المنزل.
كانت ماريا طفلة ________ مع أمها.
2- في يوم من الأيام كسر جورج وهو يلعب مع طقته مزهرية والدته الجميلة وعندما قال ذلك لصديقته دانيلا نصحته بأن يخبر والدته بأن القطة هي من كسرتها. ولكن جورج أخبر والدته بالحقيقة وقد سامحته.
جورج طفل _________.
دانيلا طفلة ___________.
أم جورج سامحته لأنه ______________.
هذه القصص هي مجرد أمثلة يمكن للمربي أن يؤلف أخرى وفقاً مع ما يراه ملائم للأطفال في المجموعة.
الجزء الثاني
سيكون هناك حوار بين الأطفال لتحليل تصرفات ماريا وجورج ودانيالا والأم.
وسيسمح المربي للأطفال بأن يعبروا عن آرائهم بحرية وسيركز لاحقاً على التصرف الصادق الذي تمت مكافئته من قبل الأم في قصة جورج. 

النشاط رقم 4
"دعونا نقوم بمقابلة"

ملخص النشاط
يتكون النشاط من لعب تواصل. سيقوم الأطفال بعمل مقابلات مع بعضهم البعض وسيتدربون على نص او أكثر من المقابلات. تحاول اللعبة أن تحاكي التواصل بين المشاركين وتحفزه.
الأهداف

• أن يتعلم الأطفال أن يوصلوا خبراتهم حول موضوع الصدق ويشاركوها مع الآخرين.

الإجراءات

• المقابلة.
• اللعبة.

الموارد المادية
لعبة على شكل ميكروفون أو غرض يمكن أن يكون بديل له وشريط مسجل لتسجيل المقابلات.
تطور النشاط
الجزء الأول
سيشرح المربي للأطفال اللعبة ويخبرهم بما عليهم أن يسألوا في المقابلات. وهو أمور تتعلق بالصدق والكذب.
أمثلة على المقابلات
هذه مقابلة من إذاعة مدرسة الطفولة المبكرة
__________ عليك أن تجيب عن الأسئلة التالية:
ما هو اسمك؟
أين تحب أن تتمشى؟
ما هي أغنيتك المفضلة؟
عندما يطلب منك أبويك أن تقوم بأعمال المنزل هل تقوم بذلك أم تتظاهر بالمرض أو أي شيء آخر حتى لا تقوم بها؟
إذ كسرت شيء ما في بيتك هل تلوم شخص آخر أم تقول الحقيقة؟
إذا قام جار لك أو شخص آخر بشيء يزعجك وطلبي منك أن تعطي رأيك على تصرفه هل تقول له الحقيقة بأنه يزعجك أم تتظاهر بأن هذا التصرف يعجبك؟
الجزء الثاني
مع الأطفال سيقوم المربي بتقييم النشاط وسيستمع للمقابلات مرة أخرى على الشريط المسجل ويحاول معهم تحليل أهم الاستنتاجات حول الصدق أو الكذب.

النشاط الخامس
"جدارية الصدق"

ملخص النشاط
يتكون النشاط من مراجعة ما تم تعلمه من قصص وقصائد من النشاطات السابقة
الأهداف

• تأكيد وجمع المعلومات التي حصل عليها الأطفال بشكل لفظي عن الصداقة.

الإجراءات

• الأفعال الحركية
• التحليل للمواقف السابقة.

الموارد المادية
ورق الكرتون وفرشاة تلوين وألوان خشبية ومواد فنية أخرى.
تطور النشاط
الجزء الأول
يطلب المربي من الأطفال أن يتذكروا ما تعلموه عن القصص والقصائد السابقة وأفكارها وأن يستخدموها في صنع رسومات جميلة لجدارية الصدق. سيتم وضع الرسومات في الغرف الصفية في المركز.
الجزء الثاني
برسومات الأطفال سيتم تنظيم جدارية ويتم تزيينها بالأزهار والزينة لتكون أكثر جمالاً.

النشاط رقم 6
دراسة مواقف حرجة بغرض تقييم الوحدة
"عفريت المدرسة يود أن يعرف"

ملخص النشاط
سيصل دمية المدرسة الرمزية "عفريت المدرسة" إلى الصف ويريد أن يعرف من هم الأطفال الصادقين ومن هم غير الصادقين. وسيقوم بإجراء مقابلات مع الأطفال بموقف لعب. يمكن استخدام هذا النشاط كتقييم لنشاطات هذه الوحدة.
الأهداف

• معرفة كييف يفكر الأطفال فيما يخص التصرفات الصادقة وغير الصادقة.

الإجراءات

• المقابلات.

الموارد المادية
دمية ولعبة ميكروفون أو غرض يكن استخدامه بدلاً منه وشريط مسجل.
تطور النشاط
الجزء الأول
سيخبر المربي الأطفال بأن دمية عفريت المدرسة ستقوم بإجراء بعض المقابلات معهم ومع أهاليهم.
تظهر الدمية:
"صباح الخير يا أصدقائي، أنتم تعرفونني بالفعل أنا عفريت المدرسةالذي يعرف كل ما يدور هنا وأنا دائماً هنا حتى وإن لم تكونوا تعرفون بوجودي".
"أخبئ نفسي خلف الباب أو النافذة وحتى خلف اللوح. وأعرف كيف تتصرفون لذلك لا تحاولوا أن تخدعوني".
"أنا أعرف أيضاً كيف تتعاملون مع أمهاتكم وآبائكم. لذلك سأعرف إن كنتم صادقين أم لا".
الجزء الثاني
ستأخذ الدمية المايكروفون وتسأل الأطفال في مقابلات.
"سأقوم بمقابلة إذاعية على إذاعة الأطفال وهي أكثر إذاعة يسمع لها أهل المدينة وسأقوم بمقابلة الأولاد أولاً".
أمثلة من الأسئلة التي سيتم طرحها على الأطفال:
ما هو اسمك؟
ما هو أكثر نشاط تحبه في المدرسة؟
هل تفضل أن تلعب على أن تقوم بنشاطات داخل الصف؟
هل لديك حيوان أليف؟
ما اسمه؟
عندما ينكسر شيء قيم في بيتك ماذا تفعل؟
ماذا تفعل عدما تطلب منك أمك أن تقوم بشيء لا تحب القيام به: هل تقول لها أنك لا تحب القيام به أم أنك تتظاهر بالتعب والمرض أم تقوم به دون اشتكاء؟
هل تعتبر نفسك صادق؟
هل تتظاهر بأنك تحب شيء ولكن في الحقيقة أنت لا تحبه؟
هل تتظاهر فقط بعض المرات أو كلما طلب أحد منك أن تقوم بشيء ما؟
الجزء الثالث
إذا كان العفريت غير سعيد بالإجابات من الأطفا لفقط يمكنه أن يطلب من الأهالي الانضمام ويشرح لهم أنه نشاط تربوي لتعليم الأطفال قيمة الصدق.
يمكن أن يزود المربي الأهالي بمحتوى المقابلة حتى يفكروا فيها.