LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA INFANCIA

ÍNDICE

1. LA MÚSICA, LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO

1.1 Sobre la concepción de la música en el desarrollo

1.1.1. Aportes de la Educación Musical en la estimulación de las esferas cognitiva, afectiva y psicomotora

1.1.2 Logros del estimulo musical

1.1.3 Contribución de la educación musical a la formación integral del ciudadano. Características de una persona musicalizada

1.2 La Educación Musical y su relación con la educación artística y educación estética

1.2.1 La música como manifestación artística y expresión de belleza

1.2.2 Interrelación entre los conceptos: música, educación musical, educación artística y educación estética

1.2.3 Componentes de la Educación Musical

2. APRENDIZAJE MUSICAL Y LA EXPLORACIÓN Y EXPRESIÓN SONORAS

2.1 El sonido y sus cualidades

2.2 Los medios expresivos de la música

2.2.1 El Ritmo

2.2.2 El metrorritmo

2.2.3 El pulso

2.2.4 El acento

2.2.5 El diseño rítmico

2.2.6 La melodía o el diseño melódico-rítmico

2.2.7 La armonía

2.2.8 La textura

2.2.9 El fraseo

2.2.10 Dinámica agógica y tempo

3. LOS COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN MUSICAL Y SUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS

3.1 Componentes de la Educación Musical

3.1.1 La educación vocal

3.1.2 La educación auditiva o perceptiva

3.1.3 La educación rítmica

3.1.4 La creación-improvisación

3.1.5 La lectoescritura

3.1.6 La expresión corporal

3.2 El juego y el folclore

3.3 Proceso de la Educación Musical y su tratamiento metodológico

3.3.1 Tratamiento metodológico de la Educación Musical

3.3.2 La educación vocal

3.3.3 La organización de los órganos técnicos y de dirección

3.3.4 La educación rítmica

3.3.5 La creación-improvisación

3.3.6 La lectoescritura

3.3.7 La expresión corporal

3.3.8 Tratamiento metodológico general para el proceso de la Educación Musical

3.4 Correspondencia entre la preparación metodológica y la preparación de los maestros

4. LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA Y ALTERNATIVA DE DANZA EN LA EDUCACIÓN MUSICAL

4.1 Definición de expresión corporal

4.2 Fuentes de la expresión corporal

4.2.1 Posibilidades movilizadoras y expresivas del cuerpo. Los movimientos naturales de locomoción y los movimientos técnicos analíticos

4.2.2 El recorrido del cuerpo en el espacio. Las direcciones. El diseño

4.2.3 La dinámica en el movimiento: los factores tiempo, espacio, energía y continuidad

4.3 La improvisación y la composición. Estudios de movimientos con diferentes motivaciones

5. LA EDUCACIÓN MUSICAL Y SU TRATAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA PRIMERA INFANCIA

5.1 El desarrollo del oído musical en la niñez

5.2 Características y criterios de selección de las actividades musicales

5.3 Tareas de la Educación Musical

5.4 Comportamiento de la Educación Musical en la primera infancia

5.5 Objetivos generales de la Educación Musical en la primera infancia

5.6 Principios básicos de la Educación Musical

5.7 Metodología general de la actividad pedagógica de Educación Musical

5.7.1 Recomendaciones metodológicas para el desenvolvimiento de la actividad

5.7.2 Metodología para el desarrollo de la audición

5.7.5 Metodología para la enseñanza de una canción

5.7.3 Metodología para la enseñanza del ritmo

5.7.4 Metodología para la enseñanza del canto

5.8 Algunos contenidos de Educación Musical propios de la educación de la primera Infancia

5.9 Los recursos didácticos

5.10 Logros del desarrollo en la Educación Musical de la primera infancia

6. PRÁCTICA INSTRUMENTAL MUSICAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

6.1 Valoración de la práctica instrumental

6.2 Instrumentos musicales para niños en la Educación Infantil

6.2.1 Instrumentos recomendables para el cuarto año de vida (de 3 a 4 años)

6.2.2 Instrumentos musicales para el quinto y sexto años de vida (de 4 a 6 años)

6.2.3 Otros instrumentos posibles de utilizar en la primera infancia media y mayor (de 3 a 6 años)

7. APÉNDICE BIBLIOGRÁFICO