LA FORMACIÓN DEL DOCENTE PARA LA PRIMERA INFANCIA
|
FORMATO HTML
|
|
| 1. INTRODUCCIÓN |
 |
| 2. LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA | |
|
De
la terminología
|
|
| Particularidades del desarrollo del niño de 0 a 6 años | |
| Objetivos generales de la educación en los primeros años | |
| Paradigmas y principios de la educación infantil o inicial | |
| Particularidades esenciales del proceso educativo en las condiciones del centro infantil y la educación por vías no formales |
|
| 3.
TENDENCIAS Y CONCEPCIONES GENERALES DE LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES
PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL Estado y regularidades de la formación actual de educadores infantiles Tendencias de los modelos de formación de educadores |
|
| 4. CONDICIONES Y CONCEPCIÓN CURRICULAR DE LA FORMACIÓN DE EDUCADORES PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL | |
| Las funciones del educador en el proceso docente-educativo en el centro infantil |
|
| Condiciones y concepción curricular de la formación de educadores |
|
| Criterios para la formación de docentes en la nueva concepción de la educación infantil |
|
| 5.
EL PRACTICUM DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN INICIAL Enfoques y criterios de la actividad práctica del estudiante Las condiciones para una nueva concepción de la práctica del estudiante en el centro infantil |
|
| 6.
EL PERFIL DEL EDUCADOR El modelo del profesional para la educación de la primera infancia Diseño curricular y perfil del profesional Diagnóstico actual del perfil profesional para la primera infancia |
|
| 7. A MODO DE CONCLUSIÓN |
|
